权娟，高级教师，省级教学能手，渭南市精英教师。现任教于澄城县实验学校。年来被评为“澄城县十佳教师”，获澄城县“班主任基本功竞赛全能奖”。近年多次主持或参于省、市级课题研究。
权娟老师主张“给学生健康快乐的童年。”善于在活动中培养学生的习惯，注重家校携手教育孩子。从教二十七年来，一直教语文，她让学生在玩中学会写作文，年5月《澄城师训》发表了她撰写的《权娟教师专业成长与体验性习作专辑》。
我的美好世界
渭南市澄城县实验学校权娟
我一直在乡下的小学校里面上昂小学、初中，也没有什么特长爱好，因此胆小、自卑。也许是因为胆小吧，我喜欢上了独处，蜷缩在自己的时间和空间里，去寻找属于自己的世界……
迷恋这种感觉
刚参加工作，我被分配到乡村小学教书。乡村地处偏僻，没有电视，没有娱乐活动，加之学校年轻教师少，就四处找书看。似乎那时，我就迷恋上了看书的感觉。偶尔借到了喜欢的书，便如获珍宝，反复地读，畅快地读，动心的会忍不住抄写下来，还要写下自己的心里话，也是在那时我养成了做读书笔记的习惯。
年，校长从西安听课回来带了一套魏书生老师的书，并推荐给我们读。我迫不及待地向校长借了《魏书生文选》、《魏书生教学方法》、《魏书生学生命题日记选》等。捧着书本，我读得很兴奋，感觉好像有位长者在我面前，娓娓讲述着自己的教学故事。书中好办法太多了，我怕自己记不住，就干脆抄书，用了两个多月的时间，抄了一个硬皮本的“经验”。后来，校长给每个班主任老师发了一本《魏书生班主任工作漫谈》。二十年过去了，这本书我一直保存着，自己当语文老师，当班主任，工作遇到了麻烦，便翻开这本书，看着看着自己心情平静了，甚至从中获得灵感，找到解决问题的办法。
至今，我无缘见到魏书生老师，但是魏老师的点点滴滴却似乎时时就会浮现在眼前。他坚持和学生一起做俯卧撑，学生犯错误时写心理病历，罚写说明书，罚唱歌，做好事；学生上课说闲话用“闲话接力本”；平时老师带领学生参加各种社会实践活动，打雪仗，摸鱼，春天去郊外植树，实验田里播种等；全班同学一起制定“班规班法”，每个学生都有承包任务，责任心强的同学承包专项学习任务等。魏老师称写日记为“坚持道德长跑”，他和学生一起写日记，老师指导学生写日记时指定范围、内容，对学生因材施教，初中学生因基础差写日记从2到3行开始。他语文课堂用“六步教学法”，教学生画“知识树”整理知识点，学生互相出题检测，课堂口头作文等。魏老师经常外出讲课、作报告，学生自学，老师回来给学生讲外出见闻，还专门开辟时间给学生介绍国外科技动态，常给学生读外国学生的作文，想想他的课堂上效率多高呀。魏老师当了校长还坚持教语文课，害怕干扰不要办公室，而是坐在教室后面写文章，他的一本本书就是这样写出来的。
年轻的我对魏老师的教学思想很感兴趣，在他的感染下，我逐渐有了自己的思想……我认为让学生苦学不利于身心健康，也不认为一位板着面孔的老师能走近学生的内心。我主张让学生的身心都动起来参与学习，鼓励他们互相出题考生字、词语、各种句式，带领他们走进田野去感受大自然，去公园放风筝，举行慢骑自行车比赛，和学生一起晒自己的日记。
我当班主任，常常会遇到一些特别调皮的学生，我从不打骂学生，也会想一些办法来管理班级：让班上的“刺头学生”当小组长，学生犯错误写说明书，不但认识了错误，而且提高了写作水平。我的班主任工作做得好，平时老师和学生打成一片，教学效率提高了，我和学生的关系也很融洽，成了受学生欢迎的老师。我几次参加县上组织的赛教活动，教学能手比赛，都获得奖，还评上了“县级优秀教学能手”，这是乡村教师很少能得到的荣誉。年我调入实验学校工作，在全校小学、初中班主任经验交流时，我的《创意性班级管理》获得第一名，这个内容整理后发表在《渭南教育》上。
有一年我外出学习，在西安车站等车时去书店转，我发现了《魏书生老师教学工作漫谈》，是很厚的合订本，我很激动，赶紧买下。在后来学习的10多天来回奔波坐车，我都把这本厚厚的书背在背包里，同事都笑我，可我却很高兴。
喜欢就努力成长胆小自卑的我悄悄地改变着，我也更加深爱属于自己的美好世界。近几年在网上买书方便，我陆续买了一些教学用书，《苏霍姆林斯基的给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《支玉恒课堂教学》、《小学语文名师课堂实录》、《于永正课堂教学实录》、《于永正口语交际与习作教学》，蒋军晶老师的群文阅读书目《让学生学会阅读》、《和孩子聊书吧》、《让孩子学会写作》等。有空的时候翻开看看，我把我们用的人教版中的课文，在目录上用铅笔画上对号，备课时翻书找名师课堂实录。这还真正帮了我大忙，比自己琢磨的课堂效果好多了。
家里的三个书柜都被我陆续“占领”，看着这些书，我心里感到沉稳、充实、温暖……
口语交际课一直是语文教学的难点，读了于永正老师的课堂实录《劝戒烟》，让我顿生灵感。我也仿照于老师的方法，首先把生活情景再现在课堂。学生丁饰演“爸爸”抽烟很凶，一天抽一包烟，学生甲、乙、丙分别扮演妈妈、孩子、奶奶。家人都劝爸爸戒烟，可爸爸的烟瘾很大，就是戒不了。观看了情景剧后，请学生分析原因。在学生热烈讨论后，感到需要大量的资料时，我趁机在大屏幕上出示了吸烟危害的一些资料。大家引用资料劝爸爸戒烟，下面的观众也加入劝说。在大家一次次有理有据的劝说下，爸爸终于低下头，下决心戒烟，并请大家监督。这时我和学生一起总结劝说的窍门、写作方法。我问哪些爸爸或爷爷吸烟？学生举手一大片，我就布置任务——回家劝他们戒烟。后来家长反馈，孩子们反复劝说爸爸戒烟，爸爸还真不好意思，果真有些戒烟了。
那次学生习作《劝戒烟》写的很成功，令我记忆犹新。我爱我的美好世界，它赋予我创新的勇气。
怎能不感谢它当我在工作中收获了一次又一次的欣喜，我也深知是书给了我成长的力量。
年7月我参加了省级教学能手赛教。7月初西安的小学已经放暑假，赛教时学校召回孩子上课，因为我们参赛的学校是语文组，而且规定只能讲三年级的各种版本，这样一个班学生要反复听几节语文课，有些课还可能重复，加上天气炎热，三年级学生小，容易疲劳，所以课堂一定要要想办法吸引学生。我抽的是三年级的《画杨桃》一课，杨桃我们北方不常见，从不同角度画的样子学生难理解。备课时间紧，不能制作课件。怎么办？我突然记起支玉恒老师曾让学生画画理解课文。课堂上学习句子“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样”时，我让学生在黑板上从不同角度画手，学生争先恐后地画，有学生还联想到诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。接着我让学生当记者采访当事人,着这些书我心里感到沉稳、充实、温暖……事人。学生当记者，有人采访主人公，采访老师，还有人采访父亲。在一次次谈话、采访中，学生理解了课文的难点。这节课学生兴趣盎然地学习着。课堂小结时我请学生谈收获，可以从内容、写法、体会各方面谈，大家争先恐后地说着，有个学生说“评价同学不能只看成绩。我同桌学习不好，有的同学瞧不起他，不和他玩。可他热爱劳动，手工做得好。”这时评委老师带头鼓掌……
我的课很成功，那年我顺利地评为“省级教学能手”。
这个世界要静静地享受人到中年，上有老下有小，要照顾家庭，要工作，自己的身体、精力，也感觉不如从前，常常是力不从心，但依然很喜欢捧一本书，找个安静的地方静静地阅读。
有一个寒假，我参加了一个语文教师
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