“扶贫先扶智”是习总书记新时期对坚决打好、打赢脱贫攻坚战的新论断之一。让贫困地区的孩子接受优质的知识教育,是扶贫开发的一项重要决策。响应国家脱贫攻坚政策,结合县局安排,学校具体部署,她的帮扶学生是四年级四班孙鑫宇同学。年的春天如约而来,一场没有硝烟的战争,困住了师生相见的脚步,但却阻挡不了教育人满腔的赤诚,“停课不停学”构建起了师生空中课堂。面对大疫情,作为老师的她应该教育孩子有大格局、大智慧、大梦想。传统的班级授课面临着严峻的挑战,但是党宁老师每天坚持和孩子视频,和家长电话联系,了解孩子在家的生活情况以及网络教学中的困惑等等。疫情开学后,她在校利用课余的休息时间对孩子进行学习上的帮助,和孩子交流谈心,在帮扶的过程中积极和家长联系,进行家访,近距离深入了解到孩子的家庭情况和学习困难,在接下来的时间里,只要有时间她就找孩子谈心,在班里也指定了两名学生帮她复习学业,同时也进行学习习惯上的帮扶,许多学困生与同学相处之中,往往有自卑心理,所以要帮扶她要克服自卑心理,树立自信心,做到日谈心,周帮扶,月家访,帮助学生树立自己能学好,能进步的信心。年10月13日,她就趁着“三秦教师结队帮扶”这一机会,对孩子进行家访,当她与家长联系后,得知孩子生病住院,当时她的脑海里医院,正要出门时,上初三的女儿从房间里跑出来问我“妈妈这周只放一天假,你不是说在家陪我写作业吗,你干什么去?”她一边穿鞋一边急忙说“去医院看我的学生”可是你还要检查我的背诵,还要给我听写单词,还得......女儿的话还没说完,啪的一声门关住了,当时她什么都没想,给孩子买了水果,医院,医院孩子看见她,眼睛红红的,也许孩子被她这份深深的爱感动了,也许相信在经过她的耐心、细致的帮扶,精心关怀下,孩子在各个方面都会取得进步。常言说的好:撒播一个行为,就会收获一个习惯;播种一个习惯,就会收获一种品格;播种一种品格,就会收获一种命运。因此她觉得这种帮扶行动,其实是一种双向互赢的行为;她的学生一家收获的是一份暖心,一份精神的慰藉;她呢,则通过窥察另一种艰辛的境况而体察到了生活中的那份坚韧、那份顽强,还有“一粥一饭,当思来之不易;一丝一缕,恒念物力维艰”的那份自强不息。
文章撰稿:党宁
编辑发布:李王勇
责任审核:韦俊有
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