“扶贫先扶智”是习总书记新时期对坚决打好、打赢脱贫攻坚战的新论断之一。让贫困地区的孩子接受优质的知识教育，是扶贫开发的一项重要决策。响应国家脱贫攻坚政策，结合县局安排，学校具体部署，她的帮扶学生是四年级四班孙鑫宇同学。年的春天如约而来，一场没有硝烟的战争，困住了师生相见的脚步，但却阻挡不了教育人满腔的赤诚，“停课不停学”构建起了师生空中课堂。面对大疫情，作为老师的她应该教育孩子有大格局、大智慧、大梦想。传统的班级授课面临着严峻的挑战，但是党宁老师每天坚持和孩子视频，和家长电话联系，了解孩子在家的生活情况以及网络教学中的困惑等等。疫情开学后，她在校利用课余的休息时间对孩子进行学习上的帮助，和孩子交流谈心，在帮扶的过程中积极和家长联系，进行家访，近距离深入了解到孩子的家庭情况和学习困难，在接下来的时间里，只要有时间她就找孩子谈心，在班里也指定了两名学生帮她复习学业，同时也进行学习习惯上的帮扶，许多学困生与同学相处之中，往往有自卑心理，所以要帮扶她要克服自卑心理，树立自信心，做到日谈心，周帮扶，月家访，帮助学生树立自己能学好，能进步的信心。年10月13日，她就趁着“三秦教师结队帮扶”这一机会，对孩子进行家访，当她与家长联系后，得知孩子生病住院，当时她的脑海里医院，正要出门时，上初三的女儿从房间里跑出来问我“妈妈这周只放一天假，你不是说在家陪我写作业吗，你干什么去？”她一边穿鞋一边急忙说“去医院看我的学生”可是你还要检查我的背诵，还要给我听写单词，还得......女儿的话还没说完，啪的一声门关住了，当时她什么都没想，给孩子买了水果，医院，医院孩子看见她，眼睛红红的，也许孩子被她这份深深的爱感动了，也许相信在经过她的耐心、细致的帮扶，精心关怀下，孩子在各个方面都会取得进步。常言说的好：撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运。因此她觉得这种帮扶行动，其实是一种双向互赢的行为；她的学生一家收获的是一份暖心，一份精神的慰藉；她呢，则通过窥察另一种艰辛的境况而体察到了生活中的那份坚韧、那份顽强，还有“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的那份自强不息。
文章撰稿：党宁
编辑发布：李王勇
责任审核：韦俊有
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