课程故事我和树枝的故事澄城县恒

课程故事

故

事

缘

起

著名教育学家陈鹤琴说过：“让大自然、大社会成为幼儿的活教材”。幼儿园里处处蕴藏着大自然的秘密，一花一草一树木都能引发幼儿的好奇心。

《指南》指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事情，把握教育时机、积极引导。一次晨间活动，大班孩子们发现了散落在地上的树枝，一个关于树枝的趣味故事就这样开始了……

寻

找

树

枝

教师：在我们生活中的哪些地方还能找到树枝呢？

凯凯：我们家菜地有几颗树，应该有树枝。

源源：我在小区门口的树下见过树枝。

瑶瑶：我们家门口有柴火堆，那里有好多树枝。

看看孩子们说的地方，能不能找得到树枝？和我们一起出发吧！

认

识

树

枝

第二天，小朋友们把找到树枝拿到教室，高兴地与同伴讨论自己找到的树枝。我们一起看看找到什么样的树枝。

辉辉：老师，你看我的树枝，我找到的树枝都不一样。

瑶瑶：我也是，我找到好几种不同的树枝，有的细细的，有的粗粗的。

轩轩：老师，我在小区门口找到好多的树枝，有短的，有长的。

华华：老师，我找到树枝上面还有松果。

靖靖：我在公园里找到的，树枝好硬呀！

树

枝

大

变

身

老师：找到了这么多树枝，我们可以干什么？

涵涵：老师，我在手机上见过树枝画，可漂亮了！

孩子们一听便兴奋起来，讨论着自己要做一个属于自己的树枝DIY。老师播放树枝粘土画的作品，与幼儿一起讨论，哪些树枝黏土画好看？你想做成什么样？在热闹的谈话中，孩子们一起发挥想象，利用黏土装饰在树枝上，开始树枝的大变身，让树枝变得富有生机......

瑶瑶：老师，我做的是樱花，好看吗？

学学：老师，我做的是迎春花。

老师：我用树枝布置了教师还有阳台上的植物角，你们发现了吗？

幼儿对“树枝”的创作充满了丰富的想象力，他们能根据自己的生活经验来设计自己的树枝作品。在树枝大变身的过程中，不仅提高幼儿的动手操作能力，还丰富了幼儿的创造力以及萌发保护树木的情感。

我

与

树

枝

玩

游

戏

我们找到的树枝能让它大变身，还可以做些什么呢？孩子们七嘴八舌的讨论起来：和树枝一起玩，就像我们的朋友一样，和它玩游戏。说行动咱就行动起来，孩子们将树枝拿到户外，利用树枝与同伴玩起游戏，树枝运球的游戏就这样开始了！

辰辰看着我们找到树枝说：我听过钻木取火的故事，我们可以利用树枝钻木取火！惊叹他的想法，便与孩子交流一番，于是便和孩子一起实验钻木取火，不管成功与否，让孩子体验探秘钻木取火的乐趣。

教

师

小

结

树枝来源于生活，是生活中的活教材。孩子们在于树枝的交互中，通过探索与发现，感受自然的美，创造出美，同时也萌发幼儿亲近自然、珍惜自然资源的情感。

END

图文

杨梅

编辑

赵飞燕

审核

王晓莉