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阅读是一粒幸福的种子
撒播在孩子的心中
它就会生根发芽
开出五彩缤纷的花朵
为了更好配合四月份阅读月活动开展，营造一个丰富的阅读环境，本着“以幼儿为本”的教育宗旨，3月21日下午，澄城县幼儿园中班组开展了以”阅读区环境创设“为主题的园本教研活动。BOOK
01
前期准备
为了让我们的教研变得更有目的性和针对性，班组长提前一周发布教研任务，各班老师根据本班幼儿年龄特点，合理开发和利用资源，有效利用活动室的空间，与幼儿共同创设丰富多样的阅读环境，让孩子们爱上阅读。
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02
实地参观
小小的坐垫,温暖的阳光,构成安静而温馨的阅读环境。各班班主任针对各班的阅读区的布置、阅读材料的投放、阅读活动的开展这几方面内容介绍了阅读区的环境创设思路。
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03
问题整合
根据各班的实际情况我们将问题进行梳理整合，总结出了以下几点问题：
1.阅读区中的环创内容，如：好书推荐、图书修补、书的构成等有没有必要制作出来呈现在阅读区？
2.阅读区中书以什么形式分类投放？
3.阅读区的舒适度如何界定？怎样的环境是舒适的，可以吸引幼儿，又能培养幼儿阅读习惯的？
4.如何保证幼儿进行有效的深入阅读而不是简单的走马观花式浏览？
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04
交流讨论
班组长王京带着大家分析了中班幼儿年龄特征以及学前儿童早期阅读核心经验之后，各位老师就上述四个问题召开了激烈讨论，在这个过程中，大家各抒己见，畅所欲言，各自表达着自己对阅读区的位置要求、材料投放、内容选择、规则制定、环境布置等的独特理解。
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创设良好的阅读环境，真正发挥阅读区的作用，已成为我们在早期阅读工作中的一项重要内容，教师在创设阅读区的环境时，除了美观，还要体现出它的实用性，能够真正发挥它的作用来满足幼儿阅读需要，激发幼儿的阅读兴趣和培养幼儿良好的阅读习惯。
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